Bộ trưởng Giáo dục lý giải về nạn nữ sinh bị đánh hội đồng

Trả lời câu hỏi của đại biểu Võ Thị Dễ về tình trạng bạo lực học đường đã trở nên đáng ngại hay chưa, Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo Phạm Vũ Luận thừa nhận còn một bộ phận nhỏ học sinh, sinh viên chưa có nhận thức và hành vi đúng đắn, thích thể hiện bản thân một cách thái quá, thiếu khả năng kiềm chế và cách ứng xử văn hoá trước những mâu thuẫn nhỏ nhặt trong cuộc sống, dẫn đến đánh nhau, có vụ gây hậu quả nghiêm trọng. Gần đây có xuất hiện tình trạng nữ sinh đánh nhau hội đồng, quay phim, lan truyền qua mạng và di động.

"Số vụ bạo lực trong học sinh, sinh viên gây hậu quả nghiêm trọng tuy không nhiều, song đã gây bức xúc trong xã hội, đòi hỏi các cấp, ngành, gia đình và xã hội cần quan tâm chung sức cùng nhà trường và ngành giáo dục ngăn chặn kịp thời", Bộ trưởng khẳng định.

Bộ Giáo dục cũng chỉ đạo một số biện pháp, như đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy các môn Đạo đức, Giáo dục công dân và Pháp luật trong nhà trường cho phù hợp với thực tế. Bộ đã hướng dẫn các trường lồng ghép việc giảng dạy nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tăng cường bồi dưỡng và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên...

Trả lời chất vấn của đại biểu Mai Thị Ánh Tuyết về vấn đề lạm thu trong các cơ sở giáo dục, Bộ Giáo dục thông báo, tất cả tỉnh thành đều đã có văn bản chỉ đạo các Sở chấn chỉnh tình trạng lạm thu.

Riêng Bộ đã tổ chức 3 đoàn công tác đi kiểm tra trực tiếp tại 8 tỉnh, phát hiện và xử lý một số trường vi phạm quy định thu như yêu cầu trường tiểu học Trần Văn Ơn (Đà Nẵng) trả lại cho cha mẹ học sinh 87 triệu đồng thu sai quy định; trường tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ dừng ngay thông báo thu sai quy định; xem xét xử lý sai phạm của trường THPT Nguyễn Trường Tộ và THPT Bùi Thị Xuân (Huế) vì thực hiện thu sai quy định đầu năm học 2010-2011.

Cũng trong kỳ họp thứ 8, đại biểu Nguyễn Thị Thu Cúc chất vấn chương trình giáo dục phổ thông còn quá nặng nề. Bộ trưởng cho biết, đã chỉ đạo các cơ quan liên quan tổ chức biên soạn và tập huấn cho giáo viên sử dụng tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình, không vượt quá yêu cầu, đặc biệt là đối với học sinh có khó khăn trong học tập, có trình độ nhận thức trung bình hoặc yếu.

Bộ Giáo dục đang triển khai nghiên cứu, xây dựng đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau 2015 với một số định hướng đổi mới như: giảm lý thuyết hàn lâm, tăng cường thực hành gắn với các tình huống đời sống. Nội dung các môn học và hoạt động giáo dục được thiết kế theo quan điểm tích hợp, có chú ý đến nội dung thiết thực với cuộc sống.

"Chương trình không nặng về cung cấp nhiều kiến thức mà các kiến thức được lựa chọn cơ bản, vừa đủ để phát triển năng lực tư duy, phương pháp học, năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh", Bộ trưởng Phạm Vũ Luận khẳng định.